Διεξαγωγή σε εθνικό επίπεδο εξετάσεων διαγνωστικού χαρακτήρα για τους μαθητές της ΣΤ’ τάξης των Δημοτικών σχολείων και της Γ’ τάξης των Γυμνασίων για το σχολικό έτος 2025-2026Σκοπός των εξετάσεων διαγνωστικού χαρακτήρα είναι η εξαγωγή πορισμάτων σχετικά με την πορεία υλοποίησης των Προγραμμάτων Σπουδών και τον βαθμό επίτευξης των προσδοκώμενων μαθησιακών αποτελεσμάτων σε εθνικό επίπεδο
Απόφαση 12256/ΓΔ4/02-02-2026 (ΦΕΚ 816/Β/16-02-2026) του Υπουργείου Παιδείας
Άρθρο 1 – Αντικείμενο
Αντικείμενο της παρούσας απόφασης είναι η ρύθμιση θεμάτων που σχετίζονται με τη διεξαγωγή σε εθνικό επίπεδο των εξετάσεων διαγνωστικού χαρακτήρα για το σχολικό έτος 2025-2026 και ιδίως η εποπτεία, η οργάνωση και ο συντονισμός τους.
Άρθρο 2 – Σκοπός
Σκοπός των εξετάσεων διαγνωστικού χαρακτήρα είναι η εξαγωγή πορισμάτων σχετικά με την πορεία υλοποίησης των Προγραμμάτων Σπουδών και τον βαθμό επίτευξης των προσδοκώμενων μαθησιακών αποτελεσμάτων σε εθνικό επίπεδο με βασική μονάδα ανάλυσης τις Περιφερειακές Διευθύνσεις Εκπαίδευσης, έχοντας ως επίκεντρο την έγκυρη και αξιόπιστη διάγνωση των γνώσεων, των ικανοτήτων μάθησης και κριτικής σκέψης καθώς και των δεξιοτήτων των μαθητών στα γνωστικά αντικείμενα της Νεοελληνικής Γλώσσας και των Μαθηματικών.
Άρθρο 3 – Διεξαγωγή σε εθνικό επίπεδο των εξετάσεων διαγνωστικού χαρακτήρα
Το σχολικό έτος 2025-2026 θα διενεργηθούν σε εθνικό επίπεδο εξετάσεις διαγνωστικού χαρακτήρα σε μαθητές της ΣΤ΄ τάξης των Δημοτικών Σχολείων και της Γ΄ τάξης των Γυμνασίων σε θέματα που περιέχονται στα Προγράμματα Σπουδών των γνωστικών αντικειμένων της Νεοελληνικής Γλώσσας και των Μαθηματικών.
Τα αποτελέσματα των εξετάσεων είναι ανώνυμα και δεν λαμβάνονται υπόψη από τους εκπαιδευτικούς κατά την αξιολόγηση της επίδοσης των μαθητών στα συγκεκριμένα γνωστικά αντικείμενα.
Άρθρο 4 – Εποπτεία, οργάνωση και συντονισμός της διεξαγωγής σε εθνικό επίπεδο των εξετάσεων διαγνωστικού χαρακτήρα
α) Επικαιροποιεί το υπάρχον θεωρητικό πλαίσιο, μετά από εισήγηση του Προέδρου της, προς την κατεύθυνση της ενίσχυσης της κριτικής σκέψης,
β) καθορίζει τα επιμέρους χαρακτηριστικά των θεμάτων που θα χρησιμοποιηθούν στις εξετάσεις διαγνωστικού χαρακτήρα,
γ) επιβλέπει την πορεία συγγραφής των θεμάτων, τα οποία εγκρίνει στην τελική τους μορφή,
δ) καθορίζει το δείγμα μέσω στρωματοποίησης για τη διαμόρφωση του σχετικού κανονιστικού πλαισίου,
ε) εισηγείται στην Επιστημονική Ομάδα Έργου για το περιεχόμενο και τη μορφή των ειδικών απαντητικών δελτίων,
στ) ελέγχει την αναγνωσιμότητα των ειδικών απαντητικών δελτίων,
ζ) σε συνεργασία με την Επιστημονική Ομάδα Έργου αποστέλλει τα θέματα στα σχολεία του δείγματος την ημέρα των εξετάσεων,
η) διαχειρίζεται τα αιτήματα των σχολικών μονάδων του δείγματος για την επίλυση ζητημάτων προσβασιμότητας στην πλατφόρμα των θεμάτων των εξετάσεων και
θ) θέτει ερευνητικά ερωτήματα, καθοδηγεί την ερμηνεία και την ανάλυση των αποτελεσμάτων και συντάσσει την απολογιστική έκθεση των εξετάσεων.
Τα θέματα των εξετάσεων επιλέγονται την ημέρα διεξαγωγής τους από την Επιστημονική Επιτροπή της παρ. 1 και αποστέλλονται στα σχολεία του δείγματος από την Επιστημονική Επιτροπή της παρ. 1 του παρόντος άρθρου μέσω ειδικής πλατφόρμας.
Άρθρο 5 – Υλοποίηση σε εθνικό επίπεδο των εξετάσεων διαγνωστικού χαρακτήρα
Κατά το σχολικό έτος 2025-2026 οι εξετάσεις σε εθνικό επίπεδο διαγνωστικού χαρακτήρα θα πραγματοποιηθούν σε αντιπροσωπευτικό δείγμα τουλάχιστον 6.000 μαθητών της ΣΤ΄ Δημοτικού και τουλάχιστον 6.000 μαθητών της Γ΄ Γυμνασίου. Οι συμμετέχουσες σχολικές μονάδες θα ανέρχονται σε τουλάχιστον 600, εκ των οποίων τουλάχιστον τριακόσιες (300) θα είναι Δημοτικά Σχολεία και τουλάχιστον τριακόσια (300) θα είναι Γυμνάσια.
Οι Διευθυντές Εκπαίδευσης έχουν την ευθύνη της ομαλής διεξαγωγής των εξετάσεων στις σχολικές μονάδες της Διεύθυνσής τους και έχουν την υποχρέωση επίλυσης τυχόν διαδικαστικών προβλημάτων. Στην εξαιρετική περίπτωση που επιλεγείσα σχολική μονάδα αιτιολογημένα αδυνατεί να συμμετάσχει στις εξετάσεις, ιδίως λόγω τοπικών εορτασμών/αργιών ή κωλυμάτων ασθένειας των μαθητών ή των εκπαιδευτικών, αντικαθίσταται με ευθύνη του Διευθυντή Εκπαίδευσης από άλλη σχολική μονάδα ανάλογων χαρακτηριστικών ιδίως οργανικότητα και αριθμό μαθητών. Ο Διευθυντής Εκπαίδευσης ενημερώνει εγκαίρως τη Γενική Διεύθυνση Σπουδών Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης του ΥΠΑΙΘΑ και την Αρχή Διασφάλισης της Ποιότητας στην Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση (Α.ΔΙ.Π.Π.Δ.Ε.).
Με ευθύνη του Διευθυντή Εκπαίδευσης για κάθε σχολική μονάδα που συμμετέχει στις εξετάσεις ορίζεται ένας Σύμβουλος Εκπαίδευσης, ο οποίος καθοδηγεί και υποστηρίζει τις διαδικασίες για την ομαλή διεξαγωγή των εξετάσεων.
Ο Διευθυντής – Προϊστάμενος της σχολικής μονάδας έχει την ευθύνη της διενέργειας των εξετάσεων στη συγκεκριμένη σχολική μονάδα καθώς και του ορισμού δύο (2) εκπαιδευτικών ως επιτηρητών σε κάθε αίθουσα εξετάσεων, εκτός της περίπτωσης των ολιγοθέσιων Δημοτικών Σχολείων όπου ορίζεται ένας επιτηρητής.
Οι εξετάσεις διενεργούνται ταυτόχρονα στις επιλεγείσες σχολικές μονάδες και εντός του διδακτικού ωραρίου την ημέρα και ώρα που θα οριστεί με απόφαση της Υπουργού Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού (ΥΠΑΙΘΑ) και ως εκ τούτου δεν προκαλείται περαιτέρω δαπάνη. Τα θέματα αποστέλλονται ηλεκτρονικά στα σχολεία του δείγματος μέσω πλατφόρμας και, με ευθύνη του Διευθυντή – Προϊσταμένου αυτών, εκτυπώνονται και διανέμονται σε έντυπη μορφή στους μαθητές.
Η χρονική διάρκεια της εξέτασης ορίζεται σε εβδομήντα πέντε (75) λεπτά ανά γνωστικό αντικείμενο με ενδιάμεσο διάλειμμα τριάντα (30) λεπτών.
Οι μαθητές σημειώνουν τις απαντήσεις τους στα ειδικά διαμορφωμένα απαντητικά δελτία, τα οποία αποστέλλονται νωρίτερα στις σχολικές μονάδες, και περιλαμβάνουν ενότητα κοινωνικοδημογραφικών στοιχείων που συμπληρώνεται από τους μαθητές μετά το τέλος της εξέτασης.
Με ευθύνη του Διευθυντή – Προϊσταμένου της σχολικής μονάδας τα απαντητικά δελτία (συμπληρωμένα και κενά) συγκεντρώνονται και αποστέλλονται ταχυδρομικά αυθημερόν στον παραλήπτη που σημειώνεται στις οδηγίες που έχουν παραλάβει, με σκοπό οι απαντήσεις να καταχωριστούν στη βάση δεδομένων του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής (ΙΕΠ).
Άρθρο 6 – Αξιοποίηση αποτελεσμάτων των εξετάσεων διαγνωστικού χαρακτήρα που διενεργούνται σε εθνικό επίπεδο
Τα αποτελέσματα των εξετάσεων διαγνωστικού χαρακτήρα που διενεργούνται σε εθνικό επίπεδο αξιοποιούνται από:
Την Αρχή Διασφάλισης της Ποιότητας στην Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση(Α.ΔΙ.Π.Π.Δ.Ε.) και το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής (ΙΕΠ) για τη διατύπωση εισηγήσεων και προτάσεων που απευθύνονται στο Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού και αποσκοπούν:
α) Στη βελτίωση των Προγραμμάτων Σπουδών, του εκπαιδευτικού υλικού και της διδακτικής μεθοδολογίας,
β) στην ενίσχυση της συμπεριληπτικής και αντισταθμιστικής εκπαίδευσης καθώς και
γ) στην περαιτέρω ανάπτυξη εστιασμένων επιμορφωτικών δράσεων.
Την Επιστημονική Επιτροπή της παρ. 1 του άρθρου 4 για την υποβολή στο ΥΠΑΙΘΑ προτάσεων προς την κατεύθυνση της ενίσχυσης της εκπαιδευτικής πολιτικής για την Πρωτοβάθμια και τη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση.
